בעעטהאָווען קעגן דרייק
קיין צווייפל וועגן עס - לודוויג וואַן בעטהאָווען איז געווען אַ בוילעט קאַמפּאָוזער. נאָך אַבדזשעקטיוולי, עס איז אַסטאַנישינג ווי פּענאַטרייטינגלי זיין און אנדערע ווערק פון אַזוי גערופענע קלאסישע מוזיק זענען נאָך פּערפאָרמד דורך די העכסט סאַבסידייזד סימפאָניע אָרקעסטערס 200 יאָר נאָך זייער ויסגאַבע.
איבער פילע יאָרן, אַ ווערט סיסטעם איז געגרינדעט אין פילע קולטור סיסטעמען וואָס איז זאָרג. די אַדמיניסטראַטאָרס פון די סובסידיעס פאָדערן אַז עס איז אַ דעמאָקראַטיש פּראָצעס ווייַל דער ציבור פשוט פרעגן צו הערן די אַרבעט. אָבער ווער איז דאָס וילעם?
דאָס איז אַן עליט מינאָריטעט וואָס טשערישיז זיין קאָנסערוואַטיווע ווערט סיסטעם ווייַל פון זיין פינאַנציעל מאַכט. אָבער אויב די פּרעזערוויישאַן האָבן שוין אַזוי פיל געלט, וואָס טאָן די שטייער, וואָס ליסאַנז צו פאָלקס מוזיק אין די מערהייט, האָבן צו באַצאָלן אַזוי פיל אויף שפּיץ?
אפילו די קאַלעקטינג סאַסייאַטיז נאָך וואָג זייער פּיימאַנץ צו קאַמפּאָוזערז לויט צו אַ סאָפעקדיק ווערט פון די אַרבעט. די דאָזיקע דיסקוסיע איז אָנגעגאַנגען א לאנגע צייט, אָבער זי ווערט געפירט מיט אומגלייכע וואפן. די שטאַרק, גרויס לאַבעלס פאַרלאָזנ זיך שטערן וואָס פאַרדינען מיליאַנז. א העכסט קוואַלאַפייד ווייאַלינאַסט פון אַ לידינג סימפאָניע אָרקעסטער מיינט ווי אַ לוזער, אָבער די מיינונג איז פאַרקרימט די אַרגומענט.
עס איז פאַנדאַמענטאַלי ונדעמאָקראַטיק ווען ווערט סיסטעמען זענען אַרטאַפישאַלי געהאלטן לעבעדיק. דער באַשטימענדיק גאַנג פֿאַר הומאַניסטיק און שיין ווערט סיסטעמען איז באַשטימט אין בילדונג. בשעת מוזיק לערערס הייַנט וועלן צו איבערצייגן די תלמידים פון די משמעות ייביק קוואַליטעט פון בעטהאָווען, די תלמידים הערן צו היפּ האָפּקען מיט זייער פאַרבאָרגן בלועטאָאָטה עאַרבודז.
טאָמער עס וואָלט זיין קלוגער אויב די לערערס וואָלט לאָזן זיך דערקלערן וואָס די קינדער בעסער צו הערן צו היפּ האָפּ אלא ווי בעטהאָווען. לייפלאָנג לערנען איז ניט בלויז פֿאַר די אנדערע. אין די אָפן לערנען וועקסל, דער סוד פון די וואָג צווישן עמאָציע און סיבה קען ראַטעווען די לעבן פון פילע פּובעססענץ און פירן צו אָרגאַניקלי דערוואַקסן ווערט סיסטעמען וואָס טאָן ניט האָבן צו זיין לעבעדיק דורך קראַפט.